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2016秋苏教版语文九上第3课《飞红滴翠记黄山》ppt课件1

发布时间:2019-06-05 编辑 :本站 / 6次点击
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2016秋苏教版语文九上第3课《飞红滴翠记黄山》ppt课件1

◆课件简介:2016秋语文九上第3课《飞红滴翠记黄山》ppt1整体感知从时间顺序上说说黄山是怎样形成的。

(或用简明示图画表示)汪洋大海——丘陵——地壳运动,形成基础——喜马拉雅运动,黄山形成——冰山侵蚀,形成奇特的造型。 用吟哦讽诵读书法朗读课文,回顾前面风景,标出文中所写景物及特点。 奇峰——高而险;古松——苍翠奇特;怪石——千姿百态;云海——轻盈;日出——瑰丽、壮观、辉煌;温泉——令人有温馨感。 1.给学生5分钟时间自由朗读课文,让学生边读边理清的线索和层次。 提示:课文设置了三条线索——时间线索、空间线索和逻辑线索等学生思考后,请学生回答。 明确:时间线索是从古到今;空间线索是从上山到出山。 课文分三个部分,第一部分(第1—3段),总写黄山;第二部分(第4—17段),分别介绍黄山的各种景观;第三部分(第18段),介绍黄山温泉。

2.逻辑线索如体现黄山特点的景物:奇峰、古松、怪石、云海、日出和温泉是逐一带出的,彼此间相互独立。 课文第二部分还可以分为五层,分别写黄山奇峰、黄山松、莲花峰、黄山烟云、黄山日出,请找出它们的起始段落。 学生回答:第一层(4—6段),第二层(7—8段),第三层(9—14段),第四层(15段),第五层(16一17段)。

3.课文是电视解说词,因此课文写作角度就像电视镜头一样变化很多,并且是在一步步的转换。

请在课文中找出角度转换的地方,并说说它们是怎样转换的。 指导学生分组讨论交流。 明确:“从高空俯视……神游天外了。

”是俯视;“巍峨黄山……取名天都峰。

”是仰望;“当你踏在这光滑潮湿的台阶上……登山的集体。

”先是在攀登的旅人中边攀登边观赏,然后改从远处遥望;“……当我们登上……真是‘无限风光在险峰’啊!”是从峰顶俯视。

4.对学生回答给予鼓励,并适当补充:“沿‘百步云梯’而下……驮着一只金龟。 ”是仰视;“清晨……神奇的仙山琼阁。 ”是远视。 5.课文中有些句子比较深奥,需要同学们仔细体会,比如“黄山的峰石,经过人们智慧的精心点化,在大自然的宁静中,又增添了人间欢乐的生趣。 这是黄山外在美和内在美的高度结合。 ”这一句中的“人们智慧的精心点化”、“内在美”、“外在美”都不太好理解,我们应该怎样来理解呢讨论交流后回答:“人们智慧的精心点化”是指人们为这些峰石所起的名字,而这些名字凝聚了人们的想象力和创造力。 “外在美”是指它们的美丽的名字是人们外加上的;“内在美”是指峰石本身是大自然创造的结晶,是属于内在的。 重点语段1.黄山的峰石,经过人们智慧的精心点化,在大自然的宁静中,又增添了人间欢乐的生趣。

这是黄山外在美和内在美的高度结合。

句中“人们智慧的精心点化”,是指人们为这些峰石所起的名字,而这些名字又是审美观照的结果,其中凝聚了想像力和创造力,体现了人们的情趣,使得冰的石头有了人的精魂。 这是外加上去的,就是“外在美”,峰石本身的千奇百怪的造型是大自然的创造,是属于内在的,就是内在美。

这句话是着重讲人的审美创造的伟大作用。 2.如果说泰山的旭日东升是庄严神圣的话,那么黄山日出则是无比的瑰丽、壮观、辉煌!注意这句话的开头“如果说”三字,这是一种假设,是虚拟性的,是作者个人的审美感受。

自然这种感受也是有其现实基础的,泰山给人的印象是凝重的,《诗经》上有“泰山严严”(意思就是泰山积石很有气势),孔子说过“登泰山而小天下”,它被尊为“五岳之首”,屹立在齐鲁大地上,雄奇俊秀,气势磅礴。

在泰山上观日出的感受说是庄严神圣,评价井非不当。 黄山因其特殊的地理环境,在这里观日出,会有一种梦幻感,正像文中所写的,“让人仿佛置身于神奇的仙山琼阁”。 瑰丽、壮观、辉煌,是一种概括性的评价。 品味黄山黄山奇石仿照示例,品味优美的语句,领略黄山雄奇、壮丽景色呈现出来的美,在书本上做批注例:黄山的峰石,经过人们智慧的精心点化,在大自然的宁静中,又增添了人间欢乐的生趣。 这是黄山外在美和内在美的高度结合。

析:“人们智慧的精心点化”,是指人们为这些峰石所起的名字,而这些名字又是审美观照的结果,其中凝聚了想像力和创造力,体现了人们的情趣,使得冰冷的石头有了人的精魂。

这是外加上去的,就是“外在美”;峰石本身的千奇百怪的造型是大自然的创造,是属于内在的,就是内在美。 这句话是着重讲人的审美创造的伟大作用。 1、“万绿丛中,千峰竞秀,万壑藏云,郁郁葱葱,飞红滴萃”。 总写黄山的美景,四字词排列整齐,读起来朗朗上口,语言简洁而景象万千。 品味赏析2、“两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁……登山的男女老少,一个接着一个,如同一条悬空的彩带,飘动在万绿丝中。

”“斧劈刀削”形象地表现了石阶的陡,几乎是垂直的了,“如同飘动的彩带”虽然给人美感,但也给人摇摇欲坠的感觉。

这两句很准确地表达出黄山石阶又陡又险的特点,看后有使人身临其境的感觉。 3、“放眼望去,群峰起伏,云海翻涌,山峰若隐若现,就像航船、岛屿飘浮在汪洋大海上。

”作者把静态的山峰写动起来了。 起伏的群峰,就像汪洋大海中的航船和岛屿。

表现了作者丰富的想象力。 4、“破石而出,寿逾千年,一根长枝低垂伸展,仿佛一位殷勤的主人伸出手臂在迎接远方来客,招手致意。

”这段文字把黄山松描写得神形兼备,“殷勤”,“招手致意”拟人手法运用得很贴切。

使人看后对千年老松顿生亲切之感。 5、“不少就长在峭壁岩缝之中,针叶短粗稠密,顶平如削,干曲枝虬,苍翠奇特,形状千变万化,有立有卧,有挺拔,有俯仰,有斜插,有侧挂。

显示万古长青的生命力,不怕风吹雨打,冰雪欺压,屹立于悬岩危石之上,昂首苍穹。

”寥寥数语把黄山松的形态、气质全都展示了出来,令人顿生敬佩之情,好一个黄山松!6、“‘猴子观海’是一只石猴蹲在狮子峰顶,也真难为它有这么好的耐心,千万年来一动不动地观望着眼前飘逝的烟云。

”“真难为它”“一动不动”写出了作者的怜爱之心,写出了石的巧、趣。

7、第15自然段写了黄山烟云的柔美:“轻盈”、“皎洁”、“飘舞”写出了烟云与山峰的关系,“恋人”“难舍难分”,写出了烟云使黄山成了梦幼的艺术之宫,成了人间仙境。

8、“啊,太阳!人们对它的情感,在自然界中是没有任何东西可以比拟的。 ……”这段作者的情感达到了高潮,高声赞美这“给万物以无限生机和柔美的太阳”,即使是落日也“给人们留下新的启示”。 黄山观日给出了作者无穷无尽的遐想。

如果把整篇比作一首乐曲的话,黄山日出应该是最高亢、最辉煌的乐章。

百步云梯猴子观海峰是云之家,云是峰之衣黄山日出黄山日出黄山日落口头表达试用生动的语言描述下列黄山怪石的情态。 松鼠跳天都童子拜观音犀牛望月柯蓝学习目标知识与能力:1、积累文中词语,会读、会写、会运用。

2、了解解说词的一般写法,学习修辞手法及各种表达方式。

过程与方法:1、学习变换角度从多方面描写景物和方法。

2、通开当堂课拓展性练笔活动,熟练应用文字表达对景物赞美之情情感态度与价值观:1.体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美,提高品鉴自然美的能力。 2.从黄山的形成地质史与黄山的自然景观中,认识大自然的伟大的创造力,珍惜和保护人类的生存环境。 介绍作者本文是一篇解说词,是为多部。