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读《给教师的一百条建议》有感

发布时间:2019-08-05 编辑 :本站 / 61次点击
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读《给教师的一百条建议》有感

感受。     书中谈到这样一个问题:要保持水源的清洁。 一口气读完苏霍姆林斯基的要保持水源清洁一文,我的心情变得与苏霍姆林斯基写此文时的心情一样沉重。 苏霍姆林斯基正是想通过这一个案例来警示我们的学校、我们教育者,应重视儿童的德育工作。

如何做好学生的德育工作?苏霍姆林斯基通过他几十年的工作经验的积淀,为我们教育工作提出几点可行的建议:儿童和少年因其年龄小,对社会现象的识别能力差,也就是像苏霍姆林斯基说的那样具有一种天然的社会直率性。 对于学生,我们应当明白地告诉他们:什么是好,什么是坏,什么是白,什么是黑。

我们教育工作者应当马上拿出公正的态度来,丝毫含糊不得!我们不仅不能忘记这一点,而且要使这种第一次的社会经验在儿童和少年的生活中保留一辈子。

    书中给我印象最深的是第二条教师的时间从哪里来?一看题目我就被深深吸引了。 是啊,像我们这样的一个小学教师,每天在校上三、四节课,还要备课和批改作业,下班以后,又有忙不完的家务。

那么教师的时间到底从哪里来呢?带着这个问题与烦恼,我仔细阅读了这一章。

书中写到:每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。

潺潺小溪,每日不断,注入思想大河。

读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。     我想,众多和我一样的小学老师读到这儿,都会很感激他这样一位智者给我们这么好的建议。

因为,确实我们很多人都曾为这样的问题伤过脑筋,不知道该怎么办。 而他在书中的阐述不就像给了我们一根导航的指挥棒吗?对于教师而言,要学的东西实在太多,而我们知道的东西又太少了。

有人说,教给学生一杯水,自己要有一桶水。 因为如不添加水,总有一天,水会用尽,所以我们要不断。     读着著作中的每个建议,就像登上了每一个台阶,我就感到了我们职业的光明,对自己的职业有了更新的认识,我会因此更从容的走好自己的未来之路。